Approfondimenti sui disturbi specifici dell'apprendimento

La voglia di studiare è istintiva nel bambino: molti alunni, pur dotati di intelligenza non riescono però ad imparare come gli altri la lettura,la scrittura e l’aritmetica, soffrendo dei cosiddetti Disturbi Specifici Dell’Apprendimento (DSA). I bambini con Dsa hanno un modo diverso di imparare, ma comunque imparano e per questo motivo, è importante che si intervenga tempestivamente. Possono presentare problemi di memoria con l’informazione strutturata in sequenza, come ad esempio imparare i giorni della settimana, i numeri, le tabelline, i mesi dell’anno, poiché pensano principalmente per immagini, spesso confondono la destra con la sinistra, oppure mancano di una buona percezione del tempo. Un bambino con Dsa non riconosciuto può avere gravi problemi in termini di autostima e motivazione che molto spesso portano all’abbandono scolastico. La scuola è il luogo di affermazione del sé, un posto dove il bambino gioca il proprio ruolo e la propria identità, maturando la propria autostima e personalità, poiché il suo definirsi passa attraverso il suo essere scolaro. Il corso cerca di trasferire linee guida e strumenti per riconoscere i sintomi ed intervenire sui disturbi specifici di apprendimento.

Informazioni aggiuntive

  • Durata: 150 ore
  • Sede: via Ferruccio Zambonini 26, Roma
  • Obiettivi:

     

    • Fornire informazioni sulle caratteristiche dei DSA e sulla loro espressività
    • Fornire strumenti e strategie didattiche da applicare con l’utente
    • Far conoscere le misure compensative e dispensative
    • Far conoscere i riferimenti legislativi ai DSA
  • Destinatari:

     

    • Operatori sociali e figure affini
    • Docenti curricolari
    • Insegnanti di sostegno
    • Specialisti
    • Educatori
    • Genitori
    • Coloro che vogliono arricchire la propria professionalità
  • Programma:

     

    • Cosa sono i DSA, definizione, epidemiologia e comorbilità
    • Indicatori di rischio per i DSA
    • Processi cognitivi alla base delle abilità di lettura, scrittura e calcolo
    • Osservazione dei comportamenti dei bambini con sospetto DSA
    • La diagnosi
    • La dislessia
    • La disgrafia
    • La discalculia
    • Aspetti emozionali e relazionali degli alunni con DSA
    • Normativa e personalizzazione dell’intervento
    • Misure compensative e dispensative
    • Strumenti informatici
    • Riferimenti legislativi